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  • 《演講與口才》心得體會

    時間:2023-08-03 07:40:43 演講與口才 我要投稿

    (精選)《演講與口才》心得體會15篇

      我們有一些啟發后,往往會寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家收集的《演講與口才》心得體會,希望對大家有所幫助。

    (精選)《演講與口才》心得體會15篇

    《演講與口才》心得體會1

      在當初大二時選修公選課時,看到演講與口才這題目時,心中就有一絲想選的的沖動,因為自己的口才一直都不好,也從沒做過所謂的公眾演講,在這方面吃過很多苦頭,也因此失去很多機會,一直想好好練習,但又不知從何做起,但是由于多種原因,還是沒有選這門課。

      今年的選修課,室友選了這門課,我便問他,這課肯定要上臺演講,你不怕演講嗎?其實這也正是我所顧慮的,室友的話讓我很振奮,“正是由于怕才去選它,如果一點挑戰性都沒,每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢!蔽矣X得很有理再想想自己,于是我選了這課,并打算在這課上好好練練自己,口才倒不重要,要想練好口才決非一日之功,貴在堅持,所以我初步目標是能鍛煉在大家面前講的勇氣,確實如何邁出這第一步是很難的。

      上了這課才發現其實自己先前的顧慮還是多余的,不過第一次上臺做自我介紹確實鼓足了好大勇氣,一直拖到最后才上臺,上臺后心情又是久久不能平靜,還是沒做好介紹,畢竟以前都未有類似經歷,所以十分緊張。

      萬事開頭難,第一次有了勇氣邁上講臺,后面的上臺次數雖然不多,但是相對來說也沒有第一次那么緊張了,但是或許是由于沒有準備充分的緣故,上去演講差不多成了讀演講稿了,現在想來,很是慚愧啊,就算不是自己寫的稿子,我還是應該在課余時間好好讀熟,這樣講的時候才能脫口而出,但每次都一忙的借口沒去實現了。

      這樣一個演講與口才課更多是給你提供一個說的機會,一個場合,短短幾節課不可能讓你的說話水平有個實質性提高,但是你可以去多講,站在臺上,你可以想想自己站在一個很重要的場合,你在上面做公眾演講,在平時,這樣的機會還是很難得的,所以我覺得這個課的最大意義也在此,因此我覺得,不過是什么原因,這個課還是很有必要堅持下去,老師我很滿意,雖然說實在話,第一次課對張老師有那么一點失望,因為一開始我以為這門課的老師肯定會是一個普通話十分好的老師,可惜的是張老師的話中帶的口音還是挺重的,但是后來我覺得鑒于這門課最重要的意思所在,老師不一定非要有很標準的普通話,而需要有個很負責任的心很對學生的教導,我覺得這點我對張老師很滿意。

      演講它側重于人們在大庭廣眾面前的口語表達能力?诓胖溉苏f話的才能,它側重于日常生活中人們的口語表達能力。在今后的人生中我們必須很好的學會這方面的能力我們才能走的更順。

      張老師最后一節課給我們的教誨我覺得很是好,雖然以前也在其他地方看過類似的,但是聽了這些話,心中還是難免有絲凝重,為自己的散漫,為自己的不思進取,為自己曾經失之交臂的機會。張老師其中的倆句話是:“責任高于一切,成就源于一切”、“機遇只給有準備的人”,我想我會記住這句話的。

      今天醒得特別早,我想應該是我的心情有點激動吧,大一的時候上過“竹銘計劃”課程,我學到了有關圖片處理的技術,于是這次懷著有點興奮地心情迎接課程,昨晚睡的時候,著重地暗示了自己記得早起,于是6點半就醒了,7點起來了。到了課室,已近有很多人坐在課室了,看來很多同學都是十分感興趣、是有心來學習的。

      課程正式開始了,老師首先讓陌生的我們做互動活動,讓我們相互柔肩,其實是個“陷阱”,因為我們做完后,她就馬上說我們之間有了“肌膚之親”了。接著又來了一個雷人的舉動,請了一位自愿做“試驗品”的'女同學上去,然后又請了5位不怕“犧牲”的勇士上去,讓后五位分別和第一位對話,大概的內容是:

    b:同學你好,好像在哪里見過你喲(這句可以自由發揮,隨便編),我好喜歡你耶(這句必須說);

      a:(自由發揮)。對話過程中,我就有點后悔當時沒有快點沖上去,鍛煉一下,可是一切都來不及了,只能捶胸跺足了。

      “實驗”取得圓滿成功后,我們又每個人都上去向大家問好,目的在于鍛煉作為演講者向觀眾打招呼的姿勢、表情等,之后老師就滔滔不絕的講了將近1個半鐘,主要是內容是作為演講者的態勢、表情、舉止等問題,老師講得很好,可是我能聽進去的不多,因此當老師說了一句,“如果你們不實踐、不上來講的話,這門課你是什么也學不到”的時候,我就來勁了,因為我就是喜歡實踐,而不是只是聽。

      讓人心情難以平靜的即興演講開始了,當我還在猶豫是否第一個上場的時候,就有好幾個爭著沖上去了,結果我和耶穌(我的好伙伴)只能排到第n位和n+1位上去抽話題進行演講。每位同學演講后,老師都會仔細耐心的點評,說出優缺點,這對我們的演講水平的提高是非常有幫助的,比如我,老師點出的那些缺點,我一點也沒有感覺出來,如果沒有他人的指出,也許一輩子都不會發現,也就無從說起改正、進步了。

    《演講與口才》心得體會2

      在當初大二時選修公選課時,看到演講與口才這題目時,心中就有一絲想選的的沖動,因為自己的口才一直都不,也從沒做過所謂的公眾演講,在這方面吃過很多苦頭,也因此失去很多機會,一直想練習,但又不知從何做起,但是由于多種原因,還是沒有選這門課。

      今年的選修課,室友選了這門課,我便問他,這課肯定要上臺演講,你不怕演講嗎?其實這也正是我所顧慮的,室友的話讓我很振奮,“正是由于怕才去選它,如果一點挑戰性都沒,每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢!蔽矣X得很有理再想想自己,于是我選了這課,并打算在這課上練練自己,口才倒不重要,要想練口才決非一日之功,貴在堅持,所以我初步目標是能鍛煉在大家面前講的勇氣,確實如何邁出這第一步是很難的。 上了這課才發現其實自己先前的顧慮還是多余的,不過第一次上臺做自我介紹確實鼓足了大勇氣,一直拖到最后才上臺,上臺后心情又是久久不能平靜,還是沒做介紹,畢竟以前都未有類似經歷,所以十分緊張。

      萬事開頭難,第一次有了勇氣邁上講臺,后面的上臺次數雖然不多,但是相對來說也沒有第一次那么緊張了,但是或許是由于沒有準備充分的緣故,上去演講差不多成了讀演講稿了,現在想來,很是慚愧啊,就算不是自己寫的稿子,我還是應該在課余時間讀熟,這樣講的時候才能脫口而出,但每次都一忙的借口沒去實現了。

      這樣一個演講與口才課更多是給你提供一個說的機會,一個場合,短短幾節課不可能讓你的說話水平有個實質性提高,但是你可以去多講,站在臺上,你可以想想自己站在一個很重要的.場合,你在上面做公眾演講,在平時,這樣的機會還是很難得的,所以我覺得這個課的最大意義也在此,因此我覺得,不過是什么原因,這個課還是很有必要堅持下去,老師我很滿意,雖然說實在話,第一次課對張老師有那么一點失望,因為一開始我以為這門課的老師肯定會是一個普通話十分的老師,可惜的是張老師的話中帶的口音還是挺重的,但是后來我覺得鑒于這門課最重要的意思所在,老師不一定非要有很標準的普通話,而需要有個很負責任的心很對學生的教導,我覺得這點我對張老師很滿意。

      演講它側重于人們在大庭廣眾面前的口語表達能力?诓胖溉苏f話的才能,它側重于日常生活中人們的口語表達能力。在今后的人生中我們必須很的學會這方面的能力我們才能走的更順。

      張老師最后一節課給我們的教誨我覺得很是,雖然以前也在其他地方看過類似的,但是聽了這些話,心中還是難免有絲凝重,為自己的散漫,為自己的不思進取,為自己曾經失之交臂的機會。張老師其中的倆句話是:“責任高于一切,成就源于一切”、“機遇只給有準備的人”,我想我會記住這句話的。

    《演講與口才》心得體會3

      演講與口才這門課程是一門實用性特別強的學科,口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的邏輯結構、發展規律。只有充分認識它、掌握它,才能很好地運用于社會日常交往。因此,為了使我們學生通過學習訓練能更好的發展應用的作用,鍛煉每個人的能力,本學年我們開辦了“演講與口才”這個輔導班,現做總結如下:

      一、根據課程性質,老師采取演講理論技巧與演講實踐相結合的教學方式。

      主要采用課堂講授、課堂訓練、課堂討論及辯論等方法。同時結合教學內容,采用多媒體如PPT輔助教學。

      通過老師的教授,很清晰的感受到這門課程主要內容就是分為演講與口才兩部分,當然老師著重在演講部分,包括演講的內涵、特征、要素、技巧、命題演講和即興演講。學生最為感興趣的是交際口語這部分內容。在授課過程中滲透著老師自己的工作經驗和豐富的人生閱歷,學生上這門課得到的的收獲不是口才提高了多少,而是強化了處事做人的禮儀,加深了學生對“尊重”一詞的理解。

      二、教學、訓練方式

      1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦,朗誦等活動。

      2、看報紙、刊物,了解實事及當前潮流思想。

      3、讀有哲理、啟發性的書刊;也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

      4、試著自己寫作演講稿,織小型演講、辯論賽,評論等。

      5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養、內涵。

      6、即興寫作與演講。

      7、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

      “積之愈厚,發之愈佳”。一名優秀的演講者,一個口才出色的人,必須要有廣博的知識,豐富的聯想,演講起來,才能上下幾千年,縱橫數萬里,山南海北,古今中外,旁征博引,融會貫通、談吐自如。一個機智風趣的演講家還必須具有隨機應變,對答如流的能力,演講起來才能談笑風生,妙語聯珠,巧問妙答,左右逢源。而要做到這一點,沒有淵博的知識積累是無法實現的。

      “言之于口,不若行之于身!闭Z言是靈魂的鏡子,是行動的影子。一個人的行動和為人是的語言。我們每個人都知道,把語言化為行動,比把行為化為語言困難多。所以,一個人要想成為合格的演講家,成為受人歡迎的演講家,就必須多學做人,樹立起良好的形象,展現出人格的魅力。

      “即使一個口才笨拙,不敢面對群眾講話的人,只要肯努力實踐,刻苦學習,并且把演講與事業連在一起,是完全可以成為很好的演講者的。

      8、即興寫作與演講。

      9、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

      四、保障措施:

      在學校工作的統籌安排下,按照計劃實施自己的教學活動。

      五、評價方式:

      《演講與口才》平時成績以學生的演講表達為主,輔之以必要的理論作業,查看學生積累的相關資料的匯集。期末考試以理論為次,寫講演稿或其他形式的口語表達稿件,聽學生的匯報課,通過綜合測試來檢測學生的學習成果。

      演講與口才心得體會2

      眾所周知,當代社會對人才的要求要來越高,已經不僅僅限制在知識和技術的掌握上,與人的交往也充當了非常重要的角色,所以交際能力也就顯得尤為重要。

      這次參加院部干事培訓課我們一起培訓學習演講與口才,我真心的覺得口才是一種藝術,一門科學,一種能力的表現,這是我參加完這次培訓后的體會。以前我覺得口才就是講話,只要會講話,便是有口才的人。但參加培訓后我明白其實并不是,不能僅從表面去理解演講與口才的'意義。在培訓中闡述了口語藝術的特征和基本法則,從學生的實際能力和社會發展的需要出發,對學生進行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養。我對口才也有了更全面的認識,知道了口才在現代社會中所處的重要地位。如此說來,說話并不是件容易的事,而要把話講好就更難了。一言可興邦,一言也可抵三軍,言論的力量是巨大的。特別是在課后我瀏覽了蔣維老師的很多文章,使我感受到了演講的重要性,對我們潛在的社會發展起到了推波助瀾的作用。

      在我們的世界里,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思,很多時候,我們在私底下可以口若懸河,但一但站在講臺上講話時,就會出現臉紅耳赤,說話斷斷續續、語無輪次的尷尬情況。而一個好的演講者演說家會很好的打破這種局面,因為他懂得如何在各種場合實時適時的轉變,這種轉變就會很好的使我們適應和改變。

      有這樣一些人,不敢開口說話,怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言,沉默以對。造成這樣的原因,不僅僅只是怕被人譏笑,還有其他許多原因:可能是從小缺乏集體生活,習慣一個人,對別人不太了解;可能在某個場合說話產生了不好的效果的陰影,因噎廢食,“一朝被蛇咬,十年怕井繩”;可能是覺得自己口才較笨,表達往往詞不達意、言不中的,因而產生了少說為佳或者干脆不開口的想法。

      不管出于何種原因,歸其全部,無外乎一條,那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙,首先要有充分的心理準備,減輕自己的負擔,不要把自己的目標定的太高,降低求勝動機,做到輕裝上陣;要保持積極的情緒,用積極自我暗示的辦法,不斷強化必勝的信心與信念,養成一套獨特的思維習慣;演講時要把要把注意力從自己身上移開,冷靜的處理怯場,深呼吸30秒,給自己勇氣,默認自己是最棒的。提高口才不是一朝一夕的事,需要長時間的努力,需要你不斷地暗示自己,克服自己的恐懼,相信自己?傊,要做到要開口,把自己想講的話講出來,不用在乎講得好與不好。努力了,總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向無數的聽眾訴說自己的心聲,表達自己的觀點,與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現。篇2:演講與口才的感悟與感受演講與口才的感悟與感受

      我一直信奉這樣一句話:成功不是盼來的,是改變了自己后主動吸引來的!要想成功,必須要學會改變自己。因此我選擇了這門課——《演講與口才》,我希望能通過這門課的學習,改編自己上臺說話緊張,結巴的狀況。即使改變起來有困難,我也要去嘗試。想想以后,因此未雨綢繆是必須的!

      剛開始自己是懷著無比熱情的心情來上這門課的,可老師前五次課竟然都沒來。終于在第六次課上,老師姍姍來遲!這老師就是集風趣幽默與聰明睿智于一身的譚業庭教授。

      一門課要想上的成功,并且激發同學們的學習熱情,老師在這里面扮演的角色是很重要的。而譚老師就是屬于那種能把無聊的東西通過某種方式,講的讓人很感興趣的老師!他還能結合自己的經歷給我們講一些知識,做到了言傳身教。譚老師給我們上的這門課讓我在有限的學時中學到了無限的知識。

      通過這門課我學到了很多知識,他讓我知道演講既然是一門工具,一門科學、一門武器、一門藝術、一門綜合性很強的社會實踐活動,當然不是輕而易舉就能學好的。但也絕不是像有的人所想象的那樣高不可攀,可望而不可及。探索古今中外著名演講家的成功之路,我們不難發現,那些聞名于世的杰出演講高手都不是生就的天才,而是經過長期不懈的艱苦鍛煉成功的。正如,美國久負盛名的演講家戴爾卡耐基說的那樣:“演講絕不是上帝給予少數人的特別的才能!笔澜缟蠜]有什么天生的演講家,如果有的話,那就是奮斗不息的你。那么,怎樣才能提高自己的演講水平和口語表達能力呢?這門課告訴我,一個人要想提高自己的演講水平和口才,就必須要做到“八多”:多看、多聽、多問、多寫、多記、多想、多學、多練。當然這只是一些概括性的知識,而真正要想做,那就是另一回事了。同時我個人認為一個演說家如果不幽默,那這一定不是一個成功的演說家,幽默是人類同自己做斗爭而鍛煉出來的一種武器,也是一種引發喜悅,以愉快的方式使人快樂的藝術。幽默是人的思想、學識、智慧和靈感在語言運用上的結晶。笑話,是當今社會人際交往中不可少的藝術手段,它往往是一個短小的故事。但笑話不一定就等于幽默。也就是說,幽默的人可能會說笑話,而會說笑話的人未必一定是幽默的人。在一般情況下,聽眾都渴望聽到輕松有趣的演講。那種基調過于嚴肅,內容過于單調的演講是難以得到聽眾好評的。演講者應當善于在演講過程中穿插一些趣聞、軼事、幽默、笑話等方面的內容,使演講的觀點既能形象化、生動化,又能夠加深聽眾對觀點的理解和記憶;還能增進演講者與聽眾的交流,調動演講氣氛,強化現場效果,消除聽眾的壓力,振作聽眾的精神,使聽眾的注意力集中于演講本身;同時還能給聽眾帶來歡樂,讓會場充滿笑聲,使聽眾更喜歡和信任演講者。大凡有口才的、出色的演講家都十分注意在演講中運用幽默的語言。因此,初學演講者就必須在背誦較多的笑話和幽默語言的基本上靈活地使用幽默語言,才能熟能生巧的逐漸地提高自己的幽默感。而譚老師就是非常幽默的人,它能讓激起我們在學這門課熱情。

      我感覺,真正的知識并不是老師手把手教給自己的,而是老師給你指點,你自己去領悟并且多練多做才能成功的。每個人都希望自己是奧巴馬,都希望自己是克林頓,到希望自己一站在講臺上就成為明星,一開口說話就成為矚目的焦點,其實,大家都不知道,想他們這樣的人,背后其實是付出很大的努力的,,不經一番寒徹骨,那得梅花撲鼻香。

      雖然這選修課上的課時并不是很多,但我真正從這幾節課里學到很多東西。認證負責的譚老師,及熱情上課,積極回答問題的同學們都給我留下了深刻的印象。希望自己能通過這些知識,讓自己的演講變的更好!

    《演講與口才》心得體會4

      眾所周知,有當代社會對人才的要求要來越高,已經不僅僅限制在知識和技術的掌握上,與人的交往也充當了非常重要的角色,所以交際能力也就顯得尤為重要。

      這次上了韓書記的演講與口才骨干培訓課,感覺懂了很多。

      以前我覺得口才就是講話,只要會講話,便是有口才的人。聽完講課后我明白其實并不是,不能僅從表面去理解演講與口才的意義。我對口才也有了更全面的認識,知道了口才在現代社會中所處的重要地位。如此說來,說話并不是件容易的事,而要把話講好就更難了。一言可興邦,一言也可抵三軍,言論的力量是巨大的。老師的課堂授課,使我感受到了演講這門課程的重要性,對我們潛在的社會發展起到了推波助瀾的作用。在我們的世界里,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思,很多時候,我們在私底下可以口若懸河,但一但站在講臺上講話時,就會出現臉紅耳赤,說話斷斷續續、語無輪次的尷尬情況。而一個好的演講者演說家會很好的'打破這種局面,因為他懂得如何在各種場合實時適時的轉變,這種轉變就會很好的使我們適應和改變。

      有這樣一些人,不敢開口說話,怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言,沉默以對。造成這樣的原因,不僅僅只是怕被人譏笑,還有其他許多原因:可能是從小缺乏集體生活,習慣一個人,對別人不太了解;

      可能在x個場合說話產生了不好的效果的陰影,因噎廢食,“一朝被蛇咬,十年怕井繩”;可能是覺得自己口才較笨,表達往往詞不達意、言不中的,因而產生了少說為佳或者干脆不開口的想法。

      不管出于何種原因,歸其全部,無外乎一條,那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙,首先要有充分的心理準備,減輕自己的負擔,不要把自己的目標定的太高,降低求勝動機,做到輕裝上陣;

      要保持積極的情緒,用積極自我暗示的辦法,不斷強化必勝的信心與信念,養成一套獨特的思維習慣;演講時要把要把注意力從自己身上移開,冷靜的處理怯場,深呼吸30秒,給自己勇氣,默認自己是最棒的。

      我認為雖為演講就是要想講、敢講、多講。

      演講是要有欲望的,也就是說要有表達的欲望,如果沒有演講的欲望,永遠練不好口才?梢哉f每個人天生都有講的欲望,從人呱呱墜地,吖吖學語開始就有了這種沖動,后來可能是由于社會、個人的原因,因講不好,就不敢講、不愿講了。但是,演講沖動是原始的,有些人只是沒有機會而已。就如同一個沉默寡言的人,一旦醉酒,就會酒話連篇1樣,酒就是催化劑,就是開啟話匣子的鑰匙。想講,是需要培訓的,一旦有了第一次的講,就會有第二次表達的沖動。所以,培訓口才,應該先培養講的興趣開始,讓人產生充分表達的愿望,只有想講了,才能可能走上演講的講臺。

      演講的根本問題就是膽子要大,也就是要突破心理障礙,能夠戰勝自己,就如同面對敵人要有奮勇當先的勇氣,敢于亮劍。能夠做到這一點,演講就成功了一半。有些人只所以懼怕演講,就是邁不出這第一步,突破不了這道心理防線。所以,初學演講的人,就要從站起來、走上臺、講出來練起。

      口才是講出來的,說出來的,只有多說,多講,才能不斷提高演講水平和能力。要學會與人溝通,平時主動地與人交流,多拉拉家常,也就是多散講,這是練就口才的捷徑。說多了,也就順了。也要多參加演講的聚會,珍惜和把握每次說的機會,這是鍛煉口才的必然途徑,不敢當眾表達,演講水平就很難提高。不管什么場合,只要有機會可說,就當仁不讓,站起來,說出來。

      提高口才不是一朝一夕的事,需要長時間的努力?傊,要開口,把自己想講的話講出來,不用在乎講得好與不好。努力了,總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向無數的聽眾訴說自己的心聲,表達自己的觀點,與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現。

    《演講與口才》心得體會5

      眾所周知,當代社會對人才的要求越高,已經不僅僅限制于知識和技術的掌握上,與人的交往已是不可缺少的元素,所以交際能力也就顯得尤其重要。

      演講與口才是一門藝術,隨著時代的進步和社會文明的發展,演講與口才已經成為現代人適應社會發展的一項重要能力,其作用越來越大。演講是傳授知識的重要手段;是社會交際的重要技能;是求職成功的`橋梁;是樹立自我形象的渠道。以前我覺得口才就是講話,只要會講話,便是有口才的人。但是看完愛課程網的演講與口才這門課后,我明白并不是。不能從表明理解演講與口才的意義!

      演講的本質:演講是演講者在一定的場合,或特定的時境中,面對廣大聽眾,抒發情感,闡述要旨,宣傳和發表自己的主張和意見,以感召聽眾產生共鳴的一種演說活動。

      演講的目的是教育人、影響人、感召人。

      在我們的世界里,人與人之間的交流思想、溝通感想、最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思,很多時候我們在私下口若懸河,但一到站上臺講話時,就會出現結結巴巴,語無倫次,斷斷續續尷尬的局面。而要成為一位出色的演講者就要打破這種局面,只有這樣我們才能成為成功的演講者。

      有一些人不敢開口講話,怕被別人笑。與陌生人在一起時,便變得沉默、閉口無言。其實我覺得我也是這樣一類人,我對這種感覺非常清楚。所以我們要鼓起勇氣,敢于嘗試開口和別人交流,抓住每個登臺的機會?朔约旱男睦镎系K,保持積極的情緒,不斷強化自己的信心和信念。

      雖然我認為演講就是要想講、敢講、多講。但是演講還需要有強烈的欲望,也就是說要有表達的欲望。所以,要培養好自己的口才,應該先培養自己講話的興趣,讓自己產生充分表達的愿望,只有想講了,才能走上演講的舞臺?诓攀侵v出來,說出來的,只有多講多說,才能提高自己的演講水平和能力。學會與人溝通,平時多主動地與人交流,這是練口才的捷徑。說多了,也就順了。珍惜每41次登臺的機會,這是練好口才的最好途徑,不敢當眾表達,演講水平就很難提高。不管什么場所,只要有機會,就當仁不讓,站起來、說出來。

      提高演講水平不是一朝一日的事,需要的是時間的積累,長時間的努力?傊,要開口講,把自己的想講的說出來,不管講得好壞與否,。努力了,總有一天會講好。

    《演講與口才》心得體會6

      眾所周知,當代社會對人才的要求要來越高,已經不僅僅限制在知識和技術的掌握上,與人的交往也充當了非常重要的角色,所以交際能力也就顯得尤為重要。

      這次參加院部干事培訓課我們一起培訓學習演講與口才,我真心的覺得口才是一種藝術,一門科學,一種能力的表現,這是我參加完這次培訓后的體會。以前我覺得口才就是講話,只要會講話,便是有口才的人。但參加培訓后我明白其實并不是,不能僅從表面去理解演講與口才的意義。在培訓中闡述了口語藝術的特征和基本法則,從學生的實際能力和社會發展的需要出發,對學生進行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養。我對口才也有了更全面的認識,知道了口才在現代社會中所處的`重要地位。如此說來,說話并不是件容易的事,而要把話講就更難了。一言可興邦,一言也可抵三軍,言論的力量是巨大的。特別是在課后我瀏覽了蔣維老師的很多章,使我感受到了演講的重要性,對我們潛在的社會發展起到了推波助瀾的作用。

      在我們的世界里,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思,很多時候,我們在私底下可以口若懸河,但一但站在講臺上講話時,就會出現臉紅耳赤,說話斷斷續續、語無輪次的尷尬情況。而一個的演講者演

      說家會很的打破這種局面,因為他懂得如何在各種場合實時適時的轉變,這種轉變就會很的使我們適應和改變。

      有這樣一些人,不敢開口說話,怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言,沉默以對。造成這樣的原因,不僅僅只是怕被人譏笑,還有其他許多原因:可能是從小缺乏集體生活,習慣一個人,對別人不太了解;可能在某個場合說話產生了不的效果的陰影,因噎廢食,“一朝被蛇咬,十年怕井繩”;可能是覺得自己口才較笨,表達往往詞不達意、言不中的,因而產生了少說為佳或者干脆不開口的想法。

      不管出于何種原因,歸其全部,無外乎一條,那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙,首先要有充分的心理準備,減輕自己的負擔,不要把自己的目標定的太高,降低求勝動機,做到輕裝上陣;要保持積極的情緒,用積極自我暗示的辦法,不斷強化必勝的信心與信念,養成一套獨特的思維習慣;演講時要把要把注意力從自己身上移開,冷靜的處理怯場,深呼吸30秒,給自己勇氣,默認自己是最棒的。

      提高口才不是一朝一夕的事,需要長時間的努力,需要你不斷地暗示自己,克服自己的恐懼,相信自己?傊,要做到要開口,把自己想講的話講出來,不用在乎講得與不。努力了,總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向無數的聽眾訴說自己的心聲,表達自己的觀點,與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現。

    《演講與口才》心得體會7

      參加過演講比賽,被贈送了一年的《演講與口才》雜志,起初并沒有去看,偶有一次閑時翻翻卻深深地吸引住了我:書中既有做人處事的道理,又有豐富的交際知識,當然少不了演講的方法技巧,更讓我感興趣的是與我職業緊密相聯的教書育人的經驗之談。

      我認為一個成功的老師就是:學生喜歡上他的課!在《演講與口才》中有這樣一篇文章讓我感觸良多!笆軐W生歡迎的八類老師”

      1,風趣幽默型——能讓課堂充滿了歡樂,讓學生輕松愉快地接受知識。

      2、知識淵博型——有了廣博的知識,授課時旁征博引,讓學生有興趣、長見識。

      3、全包保姆式——對學生關懷備至,對學生是真心地愛。

      4、教學有方型——在教學中獨辟蹊徑,用全新的風格授課。

      5、瀟灑時尚型——學生的偶像,因此學生也會愛上這門功課。

      6、亦師亦友型——與學生如同好友,給學生無私幫助,學生樂于把真心話對他們說。

      7、“麻辣”熱情型――性格熱情奔放,有時苛刻、嚴厲,對學生是真心喜愛。

      8、溫文爾雅型――脾氣好,對學生從不發火,用親切的話語,真心地幫助學生解決問題,F在,當個老師真不容易,老師們都是這么說,從學生們的要求中就可以看出,可是,時代已經給老師定下了這樣的標準,老師不僅要用自己的知識去教育學生,還必須用自己的人格魅力去感召學生。

      一直以來,我和我的同事們都堅信:好孩子是夸出來的。多表揚、鼓勵學生,這樣他們才樂學愛學?戳恕氨頁P孩子四忌”一文后,使我對于表揚學生又有了更深的認識:1、忌空乏,宜具體;2、忌夸張,宜恰當;3、忌拖拉,宜及時;4、習過度,宜適量。是的,曾經的我也試過盲目地表揚夸張地表揚學生,吃過這樣的虧。表揚是老師家長作常用的教育手段之一,運用得當,它往往會收到意想不到的教育效果,就會成為孩子成長中的陽光和雨露。

      演講與口才的心得體會11

      眾所周知,當代社會對人才的要求要來越高,已經不僅僅限制在知識和技術的掌握上,與人的交往也充當了非常重要的角色,所以交際能力也就顯得尤為重要。

      這次參加院部干事培訓課我們一起培訓學習演講與口才,我真心的覺得口才是一種藝術,一門科學,一種能力的表現,這是我參加完這次培訓后的體會。以前我覺得口才就是講話,只要會講話,便是有口才的人。但參加培訓后我明白其實并不是,不能僅從表面去理解演講與口才的意義。在培訓中闡述了口語藝術的特征和基本法則,從學生的實際能力和社會發展的需要出發,對學生進行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養。我對口才也有了更全面的認識,知道了口才在現代社會中所處的重要地位。如此說來,說話并不是件容易的事,而要把話講好就更難了。一言可興邦,一言也可抵三軍,言論的力量是巨大的。特別是在課后我瀏覽了蔣維老師的很多文章,使我感受到了演講的重要性,對我們潛在的社會發展起到了推波助瀾的作用。

      在我們的世界里,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思,很多時候,我們在私底下可以口若懸河,但一但站在講臺上講話時,就會出現臉紅耳赤,說話斷斷續續、語無輪次的尷尬情況。而一個好的演講者演說家會很好的打破這種局面,因為他懂得如何在各種場合實時適時的轉變,這種轉變就會很好的使我們適應和改變。

      有這樣一些人,不敢開口說話,怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言,沉默以對。造成這樣的原因,不僅僅只是怕被人譏笑,還有其他許多原因:可能是從小缺乏集體生活,習慣一個人,對別人不太了解;可能在某個場合說話產生了不好的效果的陰影,因噎廢食,“一朝被蛇咬,十年怕井繩”;可能是覺得自己口才較笨,表達往往詞不達意、言不中的`,因而產生了少說為佳或者干脆不開口的想法。

      不管出于何種原因,歸其全部,無外乎一條,那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙,首先要有充分的心理準備,減輕自己的負擔,不要把自己的目標定的太高,降低求勝動機,做到輕裝上陣;要保持積極的情緒,用積極自我暗示的辦法,不斷強化必勝的信心與信念,養成一套獨特的思維習慣;演講時要把要把注意力從自己身上移開,冷靜的處理怯場,深呼吸30秒,給自己勇氣,默認自己是最棒的。

      提高口才不是一朝一夕的事,需要長時間的努力,需要你不斷地暗示自己,克服自己的恐懼,相信自己?傊,要做到要開口,把自己想講的話講出來,不用在乎講得好與不好。努力了,總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向無數的聽眾訴說自己的心聲,表達自己的觀點,與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現。

    《演講與口才》心得體會8

      經過老師精心安排的5次課程的課程的培訓,我從中收獲良多。雖然這門課程的時間很短,而且每次上課時間也很緊,但是在老師和其他學員的幫助下,我們互相學習,細致地了解了演講的技巧,和口才的應用。在此,我真誠地感謝竹銘計劃的恩惠,感謝她給我們提供了這次的教學學習機會。

      口才是一種藝術,也是一門科學,更是一種能力的表現,這是我上完了這門課程后的體會。以前我對演講與口才的認識淺薄,只知道別人講得好,講得動聽,沒有探索他們為什么講得好,講得動聽;同時,自己想去模仿卻沒有一分相似的味道,特別悲傷。學了這門課程后,我才學會了口語藝術,從老師安排的實踐機會中不斷地鍛煉自己,加強自己。從此,我大膽地走向講臺,將老師給的題材大膽地向同學們講述,從中探索我該如何表達更清楚,制造怎樣的氣氛才能夠吸引大家的耳朵和眼球,如何真誠生動地演講才能得到大家的一致贊揚。

      在我們的世界里,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思,很多時候,我們在私底下可以口若懸河,但一但站在講臺上講話時,就會出現臉紅耳赤,說話斷斷續續、語無輪次的尷尬情況。有這樣一些人,不敢開口說話,怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言,沉默以對。造成這樣的原因,不僅僅只是怕被人譏笑,還有其他許多原因:可能是從小缺乏集體生活,習慣一個人,對別人不太了解;可能在某個場合說話產生了不好的效果的陰影,因噎廢食,“一朝被蛇咬,十年怕井繩”;可能是覺得自己口才較笨,表達往往詞不達意、言不中的,因而產生了少說為佳或者干脆不開口的想法。不管出于何種原因,歸其全部,無外乎一條,那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙,首先要有充分的心理準備,減輕自己的負擔,不要把自己的目標定的太高,降低求勝動機,做到輕裝上陣;要保持積極的情緒,用積極自我暗示的辦法,不斷強化必勝的信心與信念,養成一套獨特的思維習慣;演講時要把要把注意力從自己身上移開,冷靜的處理怯場,深呼吸30秒,給自己勇氣,默認自己是最棒的。大膽地站上講臺,你要勇敢地講出來,說出來。只有這樣,你才能成功。

      演講就如同老師ppt所講:演講是要有欲望的,如果沒有演講的欲望,永遠練不好口才?梢哉f每個人天生都有講的欲望,從人呱呱墜地,吖吖學語開始就有了這種沖動,后來可能是由于社會、個人的原因,因講不好,就不敢講、不愿講了。但是,演講沖動是原始的,有些人只是沒有機會而已。想講,是需要勇氣站起了的,一旦有了第一次的講,就會有第二次表達的沖動。所以,培訓口才,應該先培養講的興趣開始,讓人產生充分表達的愿望,只有想講了,才能可能走上演講的'講臺,同時自己需要不斷地探索演講的技巧和方法,努力把自我想要表達和展現的內容轉到給觀眾。

      口才是講出來的,說出來的,只有多說,多講,才能不斷提高演講水平和能力。要學會與人溝通,平時主動地與人交流,多拉拉家常,也就是多散講,這是練就口才的捷徑。說多了,也就順了。也要多參加演講的聚會,珍惜和把握每次說的機會,這是鍛煉口才的必然途徑,不敢當眾表達,演講水平就很難提高。不管什么場合,只要有機會可說,就當仁不讓,站起來,說出來。演講的機會很多,只要你認真分析,努力開拓,大膽勇敢,不要怕講得不好,不要怕被嘲笑,抓住機會就要努力大聲說,大聲講出自己的觀點。不論這種觀點是否正確,先講出來再說,然后才更正觀點的正誤。

      總的來說:演講就是把自己的觀點大膽地表達出來,然后再思索如何將其清楚,生動,吸引的展現給觀眾,最后你經歷了多次的磨練,便成就了一口鐵齒銅牙。

      最后,再次感謝竹銘計劃,祝愿演講與口才班級里的學友們都能在未來的生活與學習中口若懸河。

    《演講與口才》心得體會9

      今天醒得特別早,我想應該是我的心情有點激動吧,大一的時候上過竹銘計劃課程,我學到了有關圖片處理的技術,于是這次懷著有點興奮地心情迎接課程,昨晚睡的時候,著重地暗示了自己記得早起,于是6點半就醒了,7點起來了。到了課室,已近有很多人坐在課室了,看來很多同學都是十分感興趣、是有心來學習的。

      課程正式開始了,老師首先讓陌生的我們做互動活動,讓我們相互柔肩,其實是個陷阱,因為我們做完后,她就馬上說我們之間有了肌膚之親了。接著又來了一個雷人的`舉動,請了一位自愿做試驗品的女同學(a)上去,然后又請了5位不怕犧牲的勇士上去,讓后五位(b)分別和第一位對話,大概的內容是:b:同學你,像在哪里見過你喲(這句可以自由發揮,隨便編),我喜歡你耶(這句必須說);a:(自由發揮)。對話過程中,我就有點后悔當時沒有快點沖上去,鍛煉一下,可是一切都來不及了,只能捶胸跺足了。

      實驗取得圓滿成功后,我們又每個人都上去向大家問,目的在于鍛煉作為演講者向觀眾打招呼的姿勢、表情等,之后老師就滔滔不絕的講了將近1個半鐘,主要是內容是作為演講者的態勢、表情、舉止等問題,老師講得很,可是我能聽進去的不多,因此當老師說了一句,如果你們不實踐、不上來講的話,這門課你是什么也學不到的時候,我就來勁了,因為我就是喜歡實踐,而不是只是聽。

      讓人心情難以平靜的即興演講開始了,當我還在猶豫是否第一個上場的時候,就有幾個爭著沖上去了,結果我和耶穌(我的伙伴)只能排到第n位和n+1位上去抽話題進行演講。每位同學演講后,老師都會仔細耐心的點評,說出優缺點,這對我們的演講水平的提高是非常有幫助的,比如我,老師點出的那些缺點,我一點也沒有感覺出來,如果沒有他人的指出,也許一輩子都不會發現,也就無從說起改正、進步了。

    《演講與口才》心得體會10

      時光荏苒,一個學期又即將結束,陪伴著我們大半年的演講口才課程也接近尾聲。自己的語言表達能力欠佳,在演講口才這方面,一直都是我想要提高的一部分,尤其是對于自己以后要從事人民調解方面的工作來說,演講口才能力的提高更加顯得必要,為自己將來就業和工作打下基礎

      開學之初,聽說有口才演講這門課程,當時的自己并沒有太在意這件事情!氨鶅鋈叻且蝗罩,演講口才不太可能在一周僅僅兩個學時的課程安排下有所提高,更何況下學期也將不再開設這門課程,至少我當時是這樣想的。俗話說“近水樓臺先得月”,但是俗話又說“兔子不吃窩邊草”。俗話說“有仇不報非君子”,但是俗話又說“宰相肚里能撐船”。俗話說“男子漢大丈夫,寧死不屈”。但是俗話也說了“男子漢大丈夫,能屈能伸”。這與“以子之矛擊子之盾”豈不是如出一轍,口才老師讓我開口講話,還有老師讓我敏于事而慎于言,頓時,我的大腦被搞得天昏地暗。見到過因為口才而獲得榮譽走向成功的人,也見到過由于說話而惹禍上身的人。自己也曾想要實現自己的理想,體現自己的人生價值,但卻更加渴望的是一種平靜祥和的日子。當時就給自己定的學期任務是要學會閉嘴。當我的內心想法和演講口才不期而遇,我的靈魂在掙扎。

      后來,我漸漸的發現,口才演講課是一門很有意義的課程,X老師很有特點,不像其他老師所一直崇尚的填鴨式教學方法,你一直把課堂上的更多的時間留給同學們,讓我們作為課堂的主人,對于我們的進步和成績你一直給與鼓勵。對于我們出現的不足你又及時給與糾正和引導,讓我們積極參與到學習的過程中去,體會演講與口才訓練帶給我們的美妙感覺。在我上小學的時候,初生牛犢不怕虎,也曾經代表班級參加詩歌朗誦、主持人大賽等活動,獲得不少的榮譽。進入高中,又在過分的學習疲勞中進入大學,過分低調的這段時間讓我發現自己已經沒有了勇氣站在臺上面對大家講話了,有的時候迫不得已站在臺上,也會出現面紅耳赤,說話吞吞吐吐,在語言的組織方面也會發生一些問題,常常說不出來自己想要表達的內容,自己的情緒也把握得有點吃力,要取得讓人較滿意的表現還是有些困難。在口才課上,老師用豐富多彩的形式,詼諧幽默而又滿含深刻哲理的語言,恰到好處的'體態,完美詮釋了自己的知識閱歷和人格魅力。在老師的強大氣場的影響下,我深刻認識到自己以前的觀點有些片面,自己應該融入到學習的快樂中去。

      拿破侖、奧巴馬等都是演講界的精英,“一切偉大的思想和行動,都有一個微不足道的開始”,我相信自己已邁出這一步。自己也不再沉默,積極準備老師安排的演講內容,大膽和老師于同學分享自己的成長經歷。在與同學們交流的過程中,自己也學會了從不同的角度看待事物,感受到了不同思維方式交匯所帶來的智慧火花。同時,也發現自己還存在著一些問題,知識儲備比較狹窄,思維方式有些單一,性格態度急需修正等問題。面對這些困難,我也不會灰心我相信只要在老師的正確引導和自己的勤學苦練下,這些問題都會迎刃而解,自己的語言表達能力也會邁上一個新的臺階。

    《演講與口才》心得體會11

      口才是一種藝術,一門科學,一種能力的表現,這是我們學習了這門課程后最大的體會。以前我覺得口才就是講話,只要會講話,便是有口才的人。但現在我明白其實并不是,不能僅從表面去理解演講與口才的意義,上課的時候老師闡述了口語藝術的特征和基本法則,從學生的實際能力和社會發展的需要出發,對學生進行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養。我對口才也有了更全面的認識,知道了口才在現代社會中所處的重要地位。如此說來,說話并不是件容易的事,而要把話講好就更難了,一言可興邦,一言也可抵三軍,言論的力量是巨大的。

      在我們的世界里,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思,很多時候,我們在私底下可以口若懸河,但一旦站在講臺上講話時,就會出現臉紅耳赤,說話斷斷續續、語無倫次的尷尬情況。

      有這樣一些人,不敢開口說話,怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言,沉默以對,造成這樣的原因,不僅僅只是怕被人譏笑,還有其他許多原因:可能是從小缺乏集體生活,習慣一個人,對別人不太了解:可能在某個場合說話產生了不好的效果陰影,因噎廢食,“一朝被蛇咬,十年怕井繩”?赡苁怯X得自己口才較笨,表達往往詞不達意、言不中的,因而產生了少說為佳或干脆不開口的想法。

      不管出于何種原因,歸其全部,無外乎一條,那就是要克服自己的心理障礙,首先要有充分的心理準備,減輕自己的負擔,不要把自己的目標定的太高,降低求勝動機,做到輕裝上陣,要保持積極的情緒,用積極的自我暗示的辦法,不斷強化必勝的.信心與信念,養成一套獨特的思維習慣,演講時要把注意力從自己身上移開,冷靜的處理怯場,深呼吸30秒,給自己勇氣,默認自己是最棒的。

      我認為所謂演講就是要想講、敢講、多講。

      演講是要有欲望的,也就是說要有表達的欲望,如果沒有演講的欲望,永遠練不好口才?梢哉f每個人天生都有講的欲望,從人呱呱墜地,吖吖學語開始就有了這種沖動,后來可能是由于社會、個人的原因,因講不好,就不敢講,不愿講了。

      但是,演講沖動是原始的,有些人只是沒有機會而已。就如同一個沉默寡言的人,一旦醉酒,就會酒話連篇一樣,酒就是催化劑,就是開啟話匣子的鑰匙。想講,是需要培訓的,一旦有了第一次的講,就會有第二次表達的從動。所以,培訓口才,應該先培養講的興趣開始,讓人產生充分表達的愿望,只有想講了,才能可能上演講的講臺。

      演講課是一門實踐課,如果是只講理論,而不登臺演講,則理論再好,也是空洞的,沒有實際效果,敢于登臺亮相,大膽講出來,才能達到真正的效果,所以說,演講關鍵的問題是膽子要大,不要把面子看的太重,不要怕丟面子,不要擔心別人的看法,只有大膽地講出來,才能鍛煉口才,否則是珍珠深埋,寶劍藏匿匣中。演講的根本問題就是膽子要大,也就是要突破心理障礙,能夠戰勝自己,就如同面對敵人要有奮勇當先的勇氣,敢于亮劍。能夠做到這一點,演講就成功一半,有些人只所以懼怕演講,就是邁不出這第一步,突破不了這道心理防線。所以,初學演講的人,就要從站起來、走上臺、講出來練起。

    《演講與口才》心得體會12

      時間飛逝,日月如梭。眨眼間已過去了半個學期,竹銘計劃課程也在不知不覺中接近尾聲,即將結束。還記得我剛剛接觸到竹銘計劃這個新鮮事物時的興奮,還記得我被通知通過了演講與口才時的喜悅,而今即將圓滿的畫上句號。

      還記得我上第一節課時,背著書包懷著激動的心情早早來到教室,然而令我感到意外的是教室里已經有同學來了,他們還真早!剛上課不久,老師就開展了一個小小的活動,大家的踴躍發言著實嚇了我一跳,與平時上課的沉悶茫然相比,這里更讓我找到了熟悉的感覺。我們不用老師點名叫人回答問題,也不用同學間相互推諉,而是主動的,積極的舉手發言。這是一個學習氛圍濃厚的班級,這是一個主動學習、自主學習的班級,這是一個有追求、有夢想的班級。

      剛開始老師講了大學生演講與口才現狀調查與目標追求,其中令我印象深刻的是惹人討厭的談話者。在生活、學習中我常常遇到這樣一些情況:有些人總是不看場合、亂開玩笑,或者目中無人、廢話連篇,或者執迷不悟、固執偏見,抑或打探隱私、傳播謠言......口才是什么呢?口才不是巧舌如簧,也不是油嘴滑舌,更不是x些人所認為的潑婦罵街,口才就是一個人說話的能力。當一個人能夠隨時隨地說出與眾不同的并且大家都認同的話的時候,我們就覺得這個人是有口才的。

      在講課的過程中,趙娜老師表情豐富有親和力,風趣幽默,風度翩翩,善于點撥引導我們表達出我們想要表達的東西。我知道我選擇對了,我知道我來對了。

      在接下來的課程中老師講了演講的定義、特征、類型,讓我們明白演講最重要的是練:課上練、課后練、人前練、人后練,要尋找一切機會展示自己,要滿腔熱情,去釋放蟄伏在人心底的表現欲;

      要有堅定的意志,永久的激情,切忌“三天打魚,兩天曬網”。演講是要有欲望的,也就是說要有表達的欲望,如果沒有演講的欲望,永遠練不好口才?梢哉f每個人天生都有講的欲望,從人呱呱墜地,伊伊學語開始就有了這種沖動,后來可能是由于社會、個人的原因,因講不好,就不敢講、不愿講了。但是,演講沖動是原始的,有些人只是沒有機會而已。就如同一個沉默寡言的人,一旦醉酒,就會酒話連篇1樣,酒就是催化劑,就是開啟話匣子的鑰匙。想講,是需要培訓的,一旦有了第一次的講,就會有第二次表達的沖動。所以,培訓口才,應該先培養講的興趣開始,讓人產生充分表達的愿望,只有想講了,才能可能走上演講的講臺。

      而接下來的體態語及美化聲音則告訴我們體態語的作用、運用,演講的發音技巧——字正腔圓?突f:“要使別人喜歡你,首先你得改變對人的態度,把精神放得輕松一點。表情自然、笑容可掬,這樣別人就會對你產生喜愛的感覺了”。亞里士多德說過:“一個人不和別人打交道,那他不是一個神就是一個獸”。溝通需要的是會說的嘴和會聽的耳,在溝通中或者是生活中我們需要多看多聽少說。但少說不是不說,說就要把握時機,在關鍵的時候說出關鍵的話,而不是喋喋不休結果卻沒一句不是廢話。說的技巧在于你讓別人聽到了什么而不是自己說了什么,沒有別人需要的信息的話說得再多也是白說。

      此外,老師還告訴我們怎么保護自己的嗓子。在課堂上我們還通過繞口令、情景設置等方式熟悉所學的知識,通過多收集歷史資料、現實資料、加強記憶等方式提高自己的演講水平。然而對于我們來說最重要的是要克服恐懼心理和自己個性,我們要想獲得成功,必須征服最大的敵人——恐懼;最后老師聲情并茂的講解了如何寫一篇成功的演講稿。

      在我們的世界里,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思,很多時候,我們在私底下可以口若懸河,但一但站在講臺上講話時,就會出現臉紅耳赤,說話斷斷續續、語無輪次的尷尬情況。而一個好的演講者演說家會很好的打破這種局面,因為他懂得如何在各種場合實時適時的轉變,這種轉變就會很好的使我們適應和改變。

      演講課是一門實踐課。如果是只講理論,而不登臺演講,則理論再好,也是空洞的,沒有實際效果。敢于登臺亮相,大膽講出來,才能達到真正的效果。所以說,演講關關鍵的問題是膽子要大,不要把面子看得太重,不要怕丟面子,不要擔心別人的看法,只有大膽地講出來,才能鍛煉口才,否則是珍珠深埋,寶劍藏匿匣中。演講的根本問題就是膽子要大,也就是要突破心理障礙,能夠戰勝自己,就如同面對敵人要有奮勇當先的勇氣,敢于亮劍。能夠做到這一點,演講就成功了一半。有些人只所以懼怕演講,就是邁不出這第一步,突破不了這道心理防線。所以,初學演講的人,就要從站起來、走上臺、講出來練起。

      口才是講出來的,說出來的,只有多說,多講,才能不斷提高演講水平和能力。要學會與人溝通,平時主動地與人交流,多拉拉家常,也就是多散講,這是練就口才的捷徑。說多了,也就順了。也要多參加演講的聚會,珍惜和把握每次說的機會,這是鍛煉口才的必然途徑,不敢當眾表達,演講水平就很難提高。不管什么場合,只要有機會可說,就當仁不讓,站起來,說出來。

      提高口才不是一朝一夕的事,需要長時間的努力?傊,要開口,把自己想講的話講出來,不用在乎講得好與不好。努力了,總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向無數的聽眾訴說自己的心聲,表達自己的觀點,與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現。

      卡耐基說:一個人的成功85%是靠他的人際溝通和演說能力,只有15%跟他的專業技能相關。語言是人與人之間溝通的橋梁,是人類最重要的交際工具,是人們進行溝通交流的各種表達符號,人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。一個人語言的的能力,又叫做演講與口才?诓旁谌缃竦纳鐣浅V匾,一個很有才能的人,如果沒有一個好口才,不能把自己所想很好的表達出來,也就很難得到別人的肯定與認可。在我們生活中,如何與別人有效地溝通,意味著你能否處理好與家庭、朋友、同事等各種人際關系。良好演講與口才的能力,能夠幫助我們減少不必要的麻煩,能夠幫助我們能夠更好的生活與事業的發展。中國古代有很多著名的辯論家孔子、墨子、韓非子等等,他們中很多人都是憑借良好的口才傳播自己的思想的,有的甚至左右一場戰爭的發生,可見演講與口才對于我們是多么的重要。

      于是,今年的選修課,我毫不猶豫的選了演講與口才這門課,我舍友知道后便問我,這課肯定要上臺演講,你不怕演講嗎?其實這點我也考慮過,我跟他說,“正是由于怕才去選它,如果一點挑戰性都沒,每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢!庇谑呛,我舍友也跟我一起選了這門課。

      演講課是一門實踐課。如果是只講理論,而不登臺演講,則理論再好,也是空洞的,沒有實際效果。敢于登臺亮相,大膽講出來,才能達到真正的效果。所以,我對孫老師您的理論加實踐的的授課方式是非常的認同的。

      記得您講過,在課堂上作為一個聽眾時,要想一個評委那樣去看待其他同學在臺上的演講,從中吸取長處,彌補不足?粗_上那些熟悉的身影,心中很是佩服他們的那份熱情和毅力,也見證了一些同學不斷的進步,心中也為他們感到高興。

      同時,我也從他們的演講中看到了自己應該注意的問題:

      1、自信。自信的人具有更大的魅力,讓人更容易的信服,能讓你的演講事半功倍。如果一個人上臺時連自我介紹都是“溫聲細語”的,叫人怎么去相信你所說的話呢?所以,在自我介紹時要自信地說出來,給觀眾一個良好的印象。

      2、適當的激情。有些同學上臺會遇到不能引起聽眾興趣的尷尬情況,所以,為了避免演講者一個人在臺上演獨角戲,我們要適當調動自己的情緒,更好地爆發出感染力,帶動聽眾的情緒,使聽眾主動進入與演講者的同向思維,從而達到演講的效果。但是,過猶不及,激情要運用得當,必須與演講的內容適配,過度的激情反而起到負面效果給人一種做作的感覺。

      3、語音語調要適中。語速不宜過快,太快讓人聽不清楚,對主要觀點難以形成深刻印象,而急促的語速也給人以過于緊張、缺乏控制力的錯覺。同時語速也不能過慢,太慢顯得拖沓,容易令人失去耐心,也給人以缺乏力度和激情、技巧不熟練、對演講內容不熟悉等錯覺。過于平板的'語速也容易使人陷入單調的境地,這時需要用一定的提速來突出激情部分,突出、加強自己想強調的部分。

      另外,關于音量,太小固然不好,給人不自信的感覺。但如果一直用大音量或重語氣則無法突出重點,反而會給人以嘈雜、夸張的感覺。因此音量應適應演講的內容,例如在呼吁、號召時我們可以加大音量,加重語氣,這樣才能起到強調的作用。

      4、最重要的一點是:要具有獨特的視角和切入點很多時候,同學們一個人苦苦的沿著獨角戲的原因很可能是演講內容沒有吸引到觀眾。視角是演講的靈魂,好的視角會帶來好的觀點,演講的技巧再高,沒有好的觀點和思想深度都只會顯得蒼白。而好的切入點能在最短時間內激發聽眾的興趣,令聽眾很容易進入演講者設計的語境。

      5、注重知識累積想做一個好的演講并不是一朝一夕的事情,我們平時要多學習,擴大知識面和視野,知識儲備豐富,演講中才能滔滔不絕,語言更具色彩:情感積累,用真感情,用真心,用真誠與聽眾進行思想,觀念、精神、情感上的交流。情感來源于平時,豐富的人生情感積累,這樣就能夠以情感人,以情動人,這樣的演講才寓理于情,才給人難以忘懷的印象時間總是不知不覺地在指尖溜走,這門選修課也快結束了,回首那些日子,有收獲,也有遺憾。在新奇的課下小組中,和一群志同道合的朋友一起去練習,一起去奮斗,這種感覺很好,感覺過得很充實,同時也收獲了許多的的友情。感覺有點遺憾的是,自己還沒有上臺演講過吧,雖然一直想上臺嘗試過一次,但總是一次次因為一些事情而找借口并一拖再拖,結果到了最后了還是沒上去。這也反映了我的一個缺點:執行力不夠。在平常生活中,這個缺點讓我錯失了不少的稍縱即逝的機會,以后的日子里,我會盡力改掉這個習慣的。

      最后,上了這門選修課,心里也有一些想法:

      1、因為上臺時間有限,我一直糾結著要說什么內容,我想,老師您是否能給出個主題僅供我們選擇,當然,并不是硬性要求,有想法的的同學也可以講他們想到的內容。

      2、有相當一部分同學是比較被動的,是否能從上臺演講的同學中拿出一定的名額去隨機指定x些同學下次要上臺做個演講,這樣我覺得會跟有利調動大家的積極性。

      最后的最后,在此謝謝老師您的辛勤教導,讓我收獲頗多!

    《演講與口才》心得體會13

      迫于學校政策而在無奈之下去“搶”了一節博雅課堂來上,結果卻是帶著打醬油的心態而去,載滿收獲而回。

      我聽的是“演講與口才”這門課,講課的是姚教授。姚教授剛上臺的時候,我就吃了一驚,我還以為教授都是頭發花白的老頭子呢。姚教授跟別人不太一樣,她沒有回避自己的緊張(雖然我也不知道她是真的緊張還是故意這么說來教我們怎樣緩解緊張),而是直接說出了自己的緊張,并以她自己緩解緊張的方法——“環視法”作為了這次演講的開始。我對這次的演講產生了興趣,開始打起精神準備認真聽聽了。

      二戰時期有三大武器:第一是口才,第二是飛機,第三是原子彈,F代也有三大武器:第一是口才,第二是計算機,第三是飛機?诓排旁诘谝,足以見其重要之處,足以顯其威力之大。而這個最厲害的武器,卻是我們每個人都有可能擁有的,只要我們想擁有它。

      口才是什么呢?口才不是巧舌如簧,也不是油嘴滑舌,更不是某些人所認為的潑婦罵街,口才就是一個人說話的能力。當一個人能夠隨時隨地說出與眾不同的并且大家都認同的話的時候,我們就覺得這個人是有口才的。成功需要天時地利人和,而其中人和又是最重要的一環。人和需要自己去創造,而不會自動送上門來,而創造人和則需要良好的口才和溝通能力。亞里士多德也曾說過:“一個人不和別人打交道,那他不是一個神就是一個獸!睖贤ㄐ枰氖菚f的嘴和會聽的耳,在溝通中或者是生活中我們需要多看多聽少說。但少說不是不說,說就要把握時機,在關鍵的時候說出關鍵的話,而不是喋喋不休結果卻沒一句不是廢話。說的技巧在

      于你讓別人聽到了什么而不是自己說了什么,沒有別人需要的信息的話說得再多也是白說。

      口才的.哲學在于說話要言之有理、有物、有序、有文以及有情。言之有理的理不是歪理,理是道理的理,也就是說話需要講道理,話中有理才能讓人信服,話中有理才會有人聽你說話;言之有物的物不是空洞無物,這其中蘊含的道理就是話無廢話,每句話每個字都要點到關鍵的地方,做到字字珠璣,多一字嫌多少一字嫌少的境界;言之有序即是有條有理,說的話不能顛來倒去,讓人毫無頭緒不知所云,有條理的說話會讓聽話的人更輕松,也能更容易理解說話人想要表達的意思。

      言之有文是指說的話要生動、形象、有趣,枯燥無味的話會使人產生疲倦而造成對話無法繼續進行,說話要盡量吸引對方的注意,勾起對方的聽話興趣,當對方有了聽你說話的興趣時你所說的話才能真正進入對方的腦海而不是左耳進右耳出;最后一個也是最重要的一個,就是一定要言之有情,言之有情需要說話人感情充沛,讓人感受到你的真摯和真誠,只有做到了真摯,聽話的人才會更愿意去相信你說的話,而他相信了你說的話你說話的初衷也就達到了。

      哈佛前校長曾說:“流利優雅地使用本國語言,是一個人的基本素質!辈恢皇菚褂枚,是要流利優雅地使用,這就需要我們有一定的口才了。這也說明不是演講家才需要口才,我們每個人都需要有口才,有了口才也會給我們帶來很多好處。

      有口才才能在人際交往中獲得成功,機遇是聽出來的而成功是說出來的。首先要能說話,然后是會說話,加起來才能說好話。流利優雅地使用本國語言要求說話人必須懂得應該說什么,必須說什么,允許說什么,禁止說什么以及不該說什么!罢f”不一定是通過口,人的一言一行都會表達出自己的一些想法。因此呢口才并不只是開口說而已,要有好的口才必須有好的口語表達、聽、情感表現、心理素質、認知思維、體態語言、人際交往、人格魅力和知識閱歷。在說話的過程中,必須要駕馭自己的談吐,建立起屬于自己的風格,讓人一聽就知道是某某某。另外說話時需要恪守一下重要的法則:態度自然,言而有信,簡明扼要,公平。

      口才分為先天的和后天的兩種,當然前一種不會很多,大多數人都需要后天的訓練。演講家都有很好的口才,但很多演講家小時候都有口吃,他們都是立志要改變自己的這一缺陷然后經過不斷地鍛煉才成為有名的演講家。鍛煉的方法也很,怎么說呢,在常人看來是比較殘酷的,比如口含石子說話來練口齒清晰度。

      而且,一個好的演講家必須經歷很多挫折才能成長,幾乎每一個有名的演講家都有被人轟下臺的經歷,要是一般人肯定認為自己不是這塊料而放棄了,但他們不是一般人,他們始終堅信自己能夠成功,不斷地磨練自己,不斷地去說,最終才能在這條路上走得很遠。

      剛開始說的人肯定不會說的有多好,但愛默生說:“相信‘能’的人就會贏!必愇鳡栍终f:“你要勇敢!币霌碛泻玫目诓啪鸵欢ㄒ矣陂_口,這就像站在岸上學不會游泳,不敢開口說的人永遠也學不會怎樣更好地說,更不要說鍛煉出好口才了。敢說,敢于在大眾面前說,敢于在失敗之后再次站在臺上去說,這樣才能在失敗過一定次數之后獲得成功,這就是不經歷風雨怎能見彩虹。

      成功靠的是什么?是人際關系。人際關系靠的是什么?首先善良,然后是溝通。善良就不說了,那么溝通靠的又是什么呢?自然就是口才了。雖然不能說成功的人必然會有口才,但有口才的人成功的幾率會大很多?诓挪⒉灰欢ㄊ翘焐,后天的鍛煉更為重要。只有我們堅信自己能行,并持之以恒地不怕失敗地鍛煉下去,才能最終變得有口才。

    《演講與口才》心得體會14

      卡耐基說:一個人的成功85%是靠他的人際溝通和演說能力,只有15%跟他的專業技能相關。語言是人與人之間溝通的橋梁,是人類最重要的交際工具,是人們進行溝通交流的各種表達符號,人們借助語言保存和傳遞人類明的成果。一個人語言的的能力,又叫做演講與口才?诓旁谌缃竦纳鐣浅V匾,一個很有才能的人,如果沒有一個口才,不能把自己所想很的表達出來,也就很難得到別人的肯定與認可。在我們生活中,如何與別人有效地溝通,意味著你能否處理與家庭、朋友、同事等各種人際關系。良演講與口才的能力,能夠幫助我們減少不必要的麻煩,能夠幫助我們能夠更的生活與事業的發展。中國古代有很多著名的辯論家孔子、墨子、韓非子等等,他們中很多人都是憑借良的口才傳播自己的思想的,有的甚至左右一場戰爭的發生,可見演講與口才對于我們是多么的重要。

      于是,今年的選修課,我毫不猶豫的選了演講與口才這門課,我舍友知道后便問我,這課肯定要上臺演講,你不怕演講嗎?其實這點我也考慮過,我跟他說,“正是由于怕才去選它,如果一點挑戰性都沒,每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢!庇谑呛,我舍友也跟我一起選了這門課。

      演講課是一門實踐課。如果是只講理論,而不登臺演講,則理論再,也是空洞的,沒有實際效果。敢于登臺亮相,大膽講出來,才能達到真正的效果。所以,我對孫老師您的理論加實踐的的授課方式是非常的認同的。

      記得您講過,在課堂上作為一個聽眾時,要想一個評委那樣去看待其他同學在臺上的演講,從中吸取長處,彌補不足?粗_上那些熟悉的身影,心中很是佩服他們的那份熱情和毅力,也見證了一些同學不斷的進步,心中也為他們感到高興。

      同時,我也從他們的演講中看到了自己應該注意的問題:

      1、自信。自信的人具有更大的魅力,讓人更容易的信服,能讓你的演講事半功倍。如果一個人上臺時連自我介紹都是“溫聲細語”的,叫人怎么去相信你所說的話呢?所以,在自我介紹時要自信地說出來,給觀眾一個良的印象。

      2、適當的激情。有些同學上臺會遇到不能引起聽眾興趣的尷尬情況,所以,為了避免演講者一個人在臺上演獨角戲,我們要適當調動自己的情緒,更地爆發出感染力,帶動聽眾的情緒,使聽眾主動進入與演講者的同向思維,從而達到演講的效果。但是,過猶不及,激情要運用得當,必須與演講的內容適配,過度的激情反而起到負面效果給人一種做作的感覺。

      3、語音語調要適中。語速不宜過快,太快讓人聽不清楚,對主要觀點難以形成深刻印象,而急促的語速也給人以過于緊張、缺乏控制力的錯覺。同時語速也不能過慢,太慢顯得拖沓,容易令人失去耐心,也給人以缺乏力度和激情、技巧不熟練、對演講內容不熟悉等錯覺。過于平板的語速也容易使人陷入單調的`境地,這時需要用一定的提速來突出激情部分,突出、加強自己想強調的部分。

      另外,關于音量,太小固然不,給人不自信的感覺。但如果一直用大音量或重語氣則無法突出重點,反而會給人以嘈雜、夸張的感覺。因此音量應適應演講的內容,例如在呼吁、號召時我們可以加大音量,加重語氣,這樣才能起到強調的作用。

      4、最重要的一點是:要具有獨特的視角和切入點很多時候,同學們一個人苦苦的沿著獨角戲的原因很可能是演講內容沒有吸引到觀眾。視角是演講的靈魂,的視角會帶來的觀點,演講的技巧再高,沒有的觀點和思想深度都只會顯得蒼白。而的切入點能在最短時間內激發聽眾的興趣,令聽眾很容易進入演講者設計的語境。

      5、注重知識累積想做一個的演講并不是一朝一夕的事情,我們平時要多學習,擴大知識面和視野,知識儲備豐富,演講中才能滔滔不絕,語言更具色彩:情感積累,用真感情,用真心,用真誠與聽眾進行思想,觀念、精神、情感上的交流。情感來源于平時,豐富的人生情感積累,這樣就能夠以情感人,以情動人,這樣的演講才寓理于情,才給人難以忘懷的印象

      時間總是不知不覺地在指尖溜走,這門選修課也快結束了,回首那些日子,有收獲,也有遺憾。在新奇的課下小組中,和一群志同道合的朋友一起去練習,一起去奮斗,這種感覺很,感覺過得很充實,同時也收獲了許多的的友情。感覺有點遺憾的是,自己還沒有上臺演講過吧,雖然一直想上臺嘗試過一次,但總是一次次因為一些事情而找借口并一拖再拖,結果到了最后了還是沒上去。這也反映了我的一個缺點:執行力不夠。在平常生活中,這個缺點讓我錯失了不少的稍縱即逝的機會,以后的日子里,我會盡力改掉這個習慣的。

      最后,上了這門選修課,心里也有一些想法:

      1、因為上臺時間有限,我一直糾結著要說什么內容,我想,老師您是否能給出個主題僅供我們選擇,當然,并不是硬性要求,有想法的的同學也可以講他們想到的內容。

      2、有相當一部分同學是比較被動的,是否能從上臺演講的同學中拿出一定的名額去隨機指定某些同學下次要上臺做個演講,這樣我覺得會跟有利調動大家的積極性。

      最后的最后,在此謝謝老師您的辛勤教導,讓我收獲頗多!

    《演講與口才》心得體會15

      很早就有一個夢想,能夠站在講臺上向無數的聽眾訴說自己的心聲,表達自己的觀點,與所有人的內心產生共鳴。這是一個夢想,也是自己一直努力的方向。于是在大學第一次選選修課的時候,我又想這個夢想他進了一步,我選擇了由哈利群老師主講的演講與口才。希望能通過系統的訓練與正規的知識培訓,增強自己的信心與能力。

      第一次上哈老師的課就被其演講的風趣與務實的作風所折服,興趣也由之而來。老師的“十個回回兒九個哈”的自我介紹更是風趣幽默,至今仍記憶猶新。于是,在這種氛圍中,這學期的演講與口才課就開始了。

      職業生涯規劃:

      雖然說課程的主題是演講與口才,但前兩次課的主題卻與職業生涯規劃有關。雖說現在才大一,但借這個機會系統地了解一下也肯定不是壞事,畢竟剛剛踏入大學校門不到一年,很多事情都很陌生,職業規劃必然也是其中之一。老師講了很多東西,有些東西很有新意,聽起來有些如夢初醒的感覺。不過更多的還是對現在的情況有了一些了解。雖說學校的就業率很好,但感覺對個人而言也許就是心理的安慰罷了。畢竟就業或是考研靠這個是沒用的,還得看自己的能力了,準確地說是各種能力。就拿就業來說,單不說學科成績如何,就說英語和實踐經驗就讓現在的我頭疼。特別是口語,看了很多家大型公司的實習生項目,英語不行免談。還比如出國留學,好的學校gpa要求都是很高的多數都要3.7,像我現在的gpa才剛到3.0就有點懸了。貌似現在什么都不行,對了,正因為不行,就要過早的知曉并且提高自己。聽著老師講這講那,真感覺自己就是一名大四的即將畢業的學生,隨時等待人生的召喚。說實話要真是大四,那可真的兩眼一摸瞎了。不過回過神來,還在大一呢,瞬間感覺時空變換,不禁感慨,早下手為強。

      現在專業已經確定了,算是完成了當初定下的目標,但隨之而來的就是確定自己的方向。毫無疑問,哈老師的課給了我很多選擇,讓我在紛雜的社會競爭中看見更多的道路。

      演講與口才的訓練:

      課程最重要的環節估計就是上臺演講,經過了每節課系統的知識講解與事例分析,感覺自己對演講有更實際的認識,對演講的渴望也有所加強。但慚愧的'是,一直都沒有那個膽量上臺作一次真正的面向二百多人的演講。只是像多數人一樣坐在下面做看客,看著上面的同學發表著自己的觀點?倳械揭环N不安和羨慕,羨慕的是他們的口才,不安的是自己這種狀態的未來。每次有這種感覺的時候,都有試圖改變的沖動。這一次終于來了。

      當了幾節課的聽眾,也該上去說一說了吧。畢竟自己自認為還不是那種上臺就成敗吃的人。早晚都要站在這個舞臺上,為什么不能早一點呢。正好這天老師要求每一個人必須完成一次即興演講,才能算選修課通過的依據。這更堅定了我的決心。

      最后演講以評述形式進行,題目是一個關于腐敗的問題,正好平時對這方面比較關注,還是有自信的。準備上臺之前,心還是怦怦的跳,真怕在臺上忘詞!不過等到了臺上的時候,緊張的心情奇跡般的靜了下來。沒有當初的的擔憂,一切進行得很順利,準確的表達了自己的觀點,到了即將接近尾聲的時候,開始有一種享受這種感覺的沖動。先前的畏懼也消失得無影無蹤。

      收獲:

      本學期的課程還剩一次了,回顧這

      半個學期來的學習,學到了很多,演講的知識、待人處事的禮儀以及對職業的認識。但我想這堂課最有價值的收獲,就是信心的建立與獲得了積極的態度。通過演講的訓練,建立的個人的自信心,同時更鍛煉了思維能力。這也許是書本上不能學到的,但卻使人的一生中最重要的。這種能力,這種積極的態度。是演講與口才帶給我最重要的最寶貴的財富。最后,感謝哈利群老師,感謝演講與口才。

      在當初大二時選修公選課時,看到演講與口才這題目時,心中就有一絲想選的的沖動,因為自己的口才一直都不好,也從沒做過所謂的公眾演講,在這方面吃過很多苦頭,也因此失去很多機會,一直想好好練習,但又不知從何做起,但是由于多種原因,還是沒有選這門課。

      今年的選修課,室友選了這門課,我便問他,這課肯定要上臺演講,你不怕演講嗎?其實這也正是我所顧慮的,室友的話讓我很振奮,“正是由于怕才去選它,如果一點挑戰性都沒,每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢!蔽矣X得很有理再想想自己,于是我選了這課,并打算在這課上好好練練自己,口才倒不重要,要想練好口才決非一日之功,貴在堅持,所以我初步目標是能鍛煉在大家面前講的勇氣,確實如何邁出這第一步是很難的。

      上了這課才發現其實自己先前的顧慮還是多余的,不過第一次上臺做自我介紹確實鼓足了好大勇氣,一直拖到最后才上臺,上臺后心情又是久久不能平靜,還是沒做好介紹,畢竟以前都未有類似經歷,所以十分緊張。

      萬事開頭難,第一次有了勇氣邁上講臺,后面的上臺次數雖然不多,但是相對來說也沒有第一次那么緊張了,但是或許是由于沒有準備充分的緣故,上去演講差不多成了讀演講稿了,現在想來,很是慚愧啊,就算不是自己寫的稿子,我還是應該在課余時間好好讀熟,這樣講的時候才能脫口而出,但每次都一忙的借口沒去實現了。

      這樣一個演講與口才課更多是給你提供一個說的機會,一個場合,短短幾節課不可能讓你的說話水平有個實質性提高,但是你可以去多講,站在臺上,你可以想想自己站在一個很重要的場合,你在上面做公眾演講,在平時,這樣的機會還是很難得的,所以我覺得這個課的最大意義也在此,因此我覺得,不過是什么原因,這個課還是很有必要堅持下去,老師我很滿意,雖然說實在話,第一次課對張老師有那么一點失望,因為一開始我以為這門課的老師肯定會是一個普通話十分好的老師,可惜的是張老師的話中帶的口音還是挺重的,但是后來我覺得鑒于這門課最重要的意思所在,老師不一定非要有很標準的普通話,而需要有個很負責任的心很對學生的教導,我覺得這點我對張老師很滿意。

      演講它側重于人們在大庭廣眾面前的口語表達能力?诓胖溉苏f話的才

      能,它側重于日常生活中人們的口語表達能力。在今后的人生中我們必須很好的學會這方面的能力我們才能走的更順。

      張老師最后一節課給我們的教誨我覺得很是好,雖然以前也在其他地方看過類似的,但是聽了這些話,心中還是難免有絲凝重,為自己的散漫,為自己的不思進取,為自己曾經失之交臂的機會。張老師其中的倆句話是:“責任高于一切,成就源于一切”、“機遇只給有準備的人”,我想我會記住這句話的。

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