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  • 學校師德師風工作計劃

    時間:2023-08-26 16:40:21 工作計劃范文 我要投稿

    學校師德師風工作計劃范文

      光陰迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的學校師德師風工作計劃范文,歡迎大家分享。

    學校師德師風工作計劃范文

      學校師德師風工作計劃范文 篇1

      為了響應縣教育局和我校師德師風建設的號召,加強學習,不斷反思,做新型的合格的人民教師,我特制定計劃如下:

      1、加強學習,師德師風工作計劃。

      本人將參加形式多樣的學習教育活動,嚴格按要求認真學習以下內容:七大精神、科學發展觀理論、教育法律法規、《中小學教師職業道德規范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等,按要求記好學習筆記。通過學習,使自己真正認識師德師風的核心和靈魂是愛與責任,從而升華思想,自覺踐行做一個富有愛心、敢于盡責的教育工作者。

      2、通過學習,認真查找自己的不足之處,深刻進行反思,并制定切實可行的整改方案,及時解決問題。

      3、學習過程中,做到“四到位”:即身心投入到位;學習時間落實到位;必學篇目研讀到位;學習計劃、學習筆記、學習體會、自查報告、論文、總結、教學隨筆、教育案例等撰寫到位。

      4、配合學校加強師德師風建設,提高中隊輔導員的`管理水平。認真組織全體中隊輔導員學習少先隊相關知識,充分發揮輔導員工作的能動性,開好輔導員例會,精心設計班會內容,組織開好班會,加強常規工作的管理,使自己和中隊輔導員都能繼承和發揚光榮傳統,忠誠黨的教育事業,熱愛少先隊的崗位,竭誠為隊員服務。

      學校師德師風工作計劃范文 篇2

      教師對促進教育教學改革,培養高素質合格人才,提高整個國民素質,具有重大而深遠的意義。只有加強師德建設,才能促進良好的師德師風的形成,才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。為了切實提高自己的師德修養,特制定如下學習計劃:

      一、充分認識師德建設的重要性

      1、師德建設是新時期精神文明建設的需要

      教師既是人才的培養者,也是學校精神文明建設的示范者。隨著我國的文化服務性行業將逐步開放,西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國,這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便,也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響,有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨,引起思想與行為上的失衡,造成思想觀念的劇烈沖突。

      2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要

      師資隊伍的整體素質提高,不僅表現在高學歷和高職稱,也表現在高尚的道德素養。隨著形勢的變化,受社會上一些不良思潮的影響,少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如:職業理想和信念動搖,職業情感淡漠,不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關系”,“精力投入”與“利益回報”的關系,“教書”與“育人”的關系,出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。

      3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

      教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德,教師才能熱心于教育教學改革,不斷研究教學內容,探索新的教學方法,提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界,激發學生強烈的求知欲望,促使學生形成良好的學習風氣。

      二、加強思想政治學習,提高思想政治素質

      為進一步提高教職工的思想政治素質,重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。加強平時個人學習,學習有關政治理論、法律法規等知識,結合自己的實際端正態度,積極投入,深刻領會其精神實質,切實提高自身師德修養。

      三、規范自己的言行,做學生的表率

      教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,否則,在學生面前是沒有力量的'。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下,教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動,用執著追求真理,敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生,成為學生的楷模。

      四、堅定信念,全身心投入教育教學工作

      各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求,無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。當教師站在講臺上,面對學生時,你的角色就要轉移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭和那里。做到這一點很不容易,這應是師德和職業道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

      “教書”與“育人”是不可分割的,教書育人是教育工作的一條客觀規律,因此教師應在教好書的同時,把育人寓于教學的過程中,發揮教師對學生的潛移默化作用。

      五、不懈追求,做一名新時代的優秀教師

      良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕?傊,這學期我要加強業務理論學習,對新的工作我充滿了信心,也有許多自己的設想,在實踐中摸索,在實踐中成長。真正做到為人師表。時積極、認真。

      學校師德師風工作計劃范文 篇3

      一、指導思想

      以推進二期課改為核心,以《課程指南》及新教材為準繩,加強學習、研究,整體地領會與把握,并積極開展實踐研討,努力提高教師專業化水平與保教質量,使每一個教師都能得提升和發展。

      二、現狀分析

      (一)師資現狀:

      本學期,我園增添了一個班,共9個班,其中1個托班,3個小班,3個中班,2個大班。本學期,我園在調走、辭職了2位教師的同時又新進了3位代課教師,F在一線教師共有18名,其中在讀本科有15人,大專有1人;區級骨干教師培養對象2名;高級教師4名,一級教師10名,平均年齡31歲?傮w來說,我園教師較年輕,學歷層次較高,接受信息能力較強,有一定的教育教學經驗。

      (二)使用新教材現狀:

      1、通過上學年學新教材用新教材的啟動,老師們在思想上有了一定的感悟,在行動上也有所體現,但真正離與孩子同高度,尊重孩子,滿足孩子的需要還有很大的距離,可以說,對二期課改精神的領會,還處于基礎階段。

      2、上學期我們重點研究了新教材中學習活動這一本教材,在實踐活動中,老師們對整合觀念的體現只留于內容上,形式上,目標上的體現還比較欠缺。本學期,如何選擇,平衡,優化生活學習運動游戲四門課程,如何觀察記錄孩子,如何引導幼兒生成問題多是我們努力的方向。

      三)保教現狀:

      1、老師們的備課,在反思上得到了加強,但在隨機調整能力還有待進一步提升。

      2、在教研活動上,要真正提高教師的能力;教研中探討研究的問題怎樣真正落實到工作實踐中。比如說,設計的活動如何在關注幼兒興趣、經驗的基礎上增加挑戰性。

      3、在個別化教育如區域活動的組織中,教師的作用怎樣充分發揮。特別是活動材料的提供、指導、調整,都值得進一步探討。

      4、現代化手段進入課堂中,教師們各展所長。課件資源的互利還應加強,做到物盡其用,資源不浪費。

      5、環境創設方面,要加強幼兒是環境的主人理念的`滲透,環境的創設應更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表征,關注社會的熱點、幼兒的興趣。

      三、主要目標

      1、繼續開展二期課改研究,樹立“以幼兒發展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動的科學性和有效性,促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。

      2、立足自培,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,促使教師專業化水平提高。

      學校師德師風工作計劃范文 篇4

      過去的三年,我園十分重視師德師風建設,始終視其為教師的根本,采取了一系列切實有效的措施,形成了“敬業愛生,明禮誠信,平等合作,勤學樂教,廉潔奉獻”的師德風尚。本年度,我們將進一步根據國家、省、市關于加強師德師風建設的要求,結合我園實際,特擬訂長幼師德師風建設工作計劃,全面提高學校辦學的綜合實力。

      一、指導思想

      以教育部《意見》為依據,以“愛崗敬業,教書育人,為人師表”為核心,以“辦人民滿意的教育,做孩子滿意的教師”為指針,堅持以人為本,以德治園、以法執教、以身立園的工作思路,引導全體教職工嚴守師德規范,弘揚高尚師德,提高師德素養,造就一支人民滿意的教師隊伍,切實維護和樹立我園教師的好形象,為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

      二、工作目標

      根據市教育局師德師風建設的要求,進一步規范內部管理,加強紀律約束,整頓教風和作風,推進素質教育。組織開展以“內強素質,外塑形象”為主題的系列師德教育活動,全面實施“師表工程”,使師德教育系列化、制度化。把“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”作為我園教師的座右銘。每個教職員工做到對孩子負責,對家長負責,對社會負責,以此全面提升教師形象。

      三、主要工作和措施

      1、完善管理,優化隊伍

      德育管理是一個整體系統,繼續建立完善校內“一點三線”的德育管理網絡格局,根據德育工作目標、內容、實施途徑,建立、健全崗位責任制,形成齊抓共管的合力。

     。1)強化宣傳,提高認識

      繼續貫徹落實市教育局有關師德師風建設的規定,把師德師風建設的宣傳工作作為經常性的宣傳教育活動,貫穿到幼兒園的各項工作中。同時,通過各種途徑大力學習宣傳有關文件精神,形成正確的輿論導向,使有關規定入腦入心。青年教師自訂目標任務書,每月認真自查、自思,并將成績進行公示。通過學習,使教師提高認識。學校成立以園長為組長的師德領導小組,實施定期巡視的制度。通過家長問卷等各種形式,及時了解教師執行師德規范的情況,確保教師師德規范落實到位。

     。2)強化學習,自查自糾

      樹立“工作即學習,學習即工作”的理念。號召教師把工作當作學習來對待,認真鉆研,同樣把學習當作工作來對待,既認真工作,又努力學習。開展形式多樣的自我教育活動,在教職工中認真組織學習政治理論、教育方針、政策、法律法規、教師職業道德規范、教師心理健康等內容。結合暑期學習和年度考核工作,開展“敬業愛生、為人師表”為主題的自查自糾活動,每一個教職工逐條對照師德師風要求,認真、徹底地檢查和深刻反省自己的從教行為,并通過做摘記,寫隨筆,談體會,進行教育反思,寫出自查報告,園領導小組認真開展師德師風建設狀況的自查,深入剖析師德師風問題的根源,認真查找工作中的疏漏和差距,擬定師德師風實施辦法和自查報告。

     。3)指導團隊學習,構建三級學習網絡

      將全員學習網絡的構建作為建設學習型組織的一種重要形式,建立幼兒園、教研組、個人三級學習網絡。在這一網絡的.建設中,把教研組長看作是學習型組織的中堅力量,是教師學習的最直接的組織者、管理者、指導者和示范者。重視抓好組長隊伍的建設,組織教師認真學習相關理論,創造性地完成工作任務。

      2、豐富活動載體,開展系列活動

      不斷深化師德主題教育活動,使廣大教職工的師德水準不斷得到提高。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、制定幼兒園《教師職業道德規范要求》、《愛生公約》等,塑造和確立愛生敬業的群體形象,更新教育理念和人才觀,改善師幼關系,創造適合孩子個性發展、健康成長的育人環境,全面實施素質教育和創新教育。

     。1)以“育人為本,熱愛孩子”為主題,定期組織教師進行工作交流,要求教師明確“學校無小事,處處是教育,教師無小節,點滴皆楷!,做到愛園如家,期末評選優秀教師及文明班級。強化“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”的觀念。要求全園教師熱愛孩子,尊重家長,廉潔從教,為人師表,為全面實施素質教育和創新教育,為全面建設小康社會提供人才支持和智力支撐作出更大的貢獻。

     。2)開展創建“優秀年級組”、“師德標兵”等活動。形成獨具特色的群體師德模式,努力建設一批師德建設的先進年級組、先進個人,開展年級組內的多種交流活動,促進各組間的工作交流與合作,全面提升師德水平。定時間組織教師觀看師表風范、禮儀教育系列錄象,通過觀看,讓教師進行自我對照,尋找自己的不足之處。每月進行一次師德心得體會交流,組織青年教師開展師德演講比賽,以優秀教師的高尚品質號召人、感染人,創設全園積極向上的師德氛圍。開展“師德標兵”評選活動,并予以獎勵。

     。3)推動師德建設,大力弘揚陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的獻身精神和敬業精神,學習陶先生終身立志于教育事業的精神。加強陶研課題工作的研究,加強素質教育和教學方法的研究。

      3、完善考核,人性管理

      師德師風建設需要制度,但更要人性化管理。關心教師思想變化,加大情感投入,多溝通交流,適時疏導,使教職工每天心情舒暢上班工作。

     。1)修改完善教職工期末考核制度,突出師德一票否決制,提高教師教書育人的自覺性。

     。2)努力提供舒適的工作環境和條件,領導要以教師為中心,關心愛護教師積極性,后勤工作處處突出服務意識,送上溫暖和熱情,真切體會幼兒園是家的感覺。

     。3)倡導團隊精神。在教育教學質量考核中,首先應考核教研組的實績和表現,其次才評定個人的成績。上公開課等活動中鼓勵教師們互相幫助,共同探討,共同分享。既要拼搏、競爭,又要團結、和諧,通過活動,做到多贏。

      總之,我園通過組織教師認真學習,加強管理,開展豐富多彩的活動,將始終如一地把打造具有良好師德師風的教師隊伍作為工作的重點,常抓不懈,不斷提高我園教師的師德水平,為惠農區的教育事業做出更大的貢獻。

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